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人教版小学六年级语文上册首次月考考试题目(含答案)

   日期:2020-12-10     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:353    评论:0    
核心提示:一、积累运用1、看拼音写词汇。dǒu qiào yùn hán jī xiào zhēn zhì jùn gōngè liè hōng kǎo páng bó ní jiāng

一、积累运用
1、看拼音写词汇。
dǒu qiào yùn hán jī xiào zhēn zhì jùn gōng

è liè hōng kǎo páng bó ní jiāng zǔ náo

2、词汇填空。
心所 高重 然大
不席 乐道 风怒
攘攘 深长 可一
3、补充诗句及名言。
⑴、落红不是无情物, 。
⑵、今夜偏知春气暖,______________________。
⑶、大家爱大家的民族,________________________________。
⑷、惟有______________ _,惟有______________ _,中国才有真进步。
4、填空题。
《怀念妈妈》一文用_________的形式,介绍了作者对两位妈妈——一位是
______________,一位是____________;“ ”,充分表达了
作者对亲生妈妈永久的 ,对祖国妈妈不变的 。
二、按需要写句子。
1.改为反问句:我想牵着你的手,一块到草虫的村落里去散散步。
2.改为陈述句:我站立之处成了看雨的好地方,哪个能说这不是天地给我的恩泽?
3.缩写句子:飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首典雅的小曲。
4.宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。
三、阅读感悟。
1 、课内阅读。
《山中访友》片段
这山中的所有,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得愈加湛蓝。喂,的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
⑴、按原文在括号中填入恰当的形容词。
⑵、选文使用 、 的修辞手法,依次写了 、 、 、 、 、 等景物,表达了作者 。
⑶、文中划线的句子是句,请将它变为陈述句。
⑷、文段中的人称有哪些变化,如此的变化有哪些好处?
2、课外阅读。
换伞
早晨,天下着雨,街边的一家点心店门前挤满了人,我也撑着伞,排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。我收下雨伞,靠在柜台边,买了点心,匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来,撑开伞,扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路,突然听到有人在喊:“等一等!”雨声夹喊声,是喊我吗?回头一看,一把黑布伞穿过透明的雨丝,向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了,伞一斜,露出一张秀气的脸。 大哥哥 你把伞拿错了 这把才是你的 我这才发觉我们的伞在她的手里——那是前不久才买的。
“大哥哥,我的伞面已经打补丁了,给。”甜甜的声音有点醉人。
我撑着我们的伞继续赶路,一滴雨点落在我的唇边。呦,甜滋滋的,像蜜一样甜,一直甜到我心里。
⑴、在第四自然段的空白处加标点。
⑵、这篇短文主要讲的是 根据 顺序写的。先写 ,再写 , 最后写 。
⑶、短文的第一、二自然段抓住了“我”的进行描写。
A:肖像 B:动作 C:语言 D:神态 E:心理活动
⑷、短文中作者重点对这个人物进行了描写,表现了这个人物
的高尚品质。
⑸、文中破折号有哪些用途是
A:声音的延长 B:讲解说明 C:意思的转折
⑹、文中最后一段话包含的意思是什么?把你我们的见解写下来。
四、习作天地。
每一个人的成长都不能离开老师,请你像过电影一样,想想教过你的老师。哪位给你留下的印象最深?选择自己印象最深的一位老师和最想写的内容,具体写一写,并要表达源于己的真情实感,题目自拟。
需要:
1、不能出现真实的名字与班级。
2、字体工整,卷面整洁。
3、字数在500字以上。
小学六年级语文首次月考考试答案
1、看拼音写词汇。
陡峭 蕴含 讥笑 真挚 竣工 恶劣 烘烤 磅礴 泥浆 阻挠
2、词汇填空
随欲 德望 庞物 寝安 津津 狂号 熙熙 意味 见斑
3、补充诗句及名言。
⑴、化作春泥更护花 ⑵、虫声新透绿窗纱 ⑶、这是大家自信心的泉源
⑷、民魂是值得宝贵的 他发扬起来
4 、填空题
回忆 亲生妈妈 祖国妈妈 同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 悔恨 爱意
二、按需要改写句子。
1、难道我不想牵着你的手,一块到草虫的村落里去散散步吗?
2、我站立之处成了看雨的好地方,哪个都说这是天地给我的恩泽。
3、李燕娥被宋庆龄安葬在宋氏陵园。
三、阅读感悟。
1、课内阅读
1、清凉 汩汩 飞流 陡峭 悠悠 淘气 2、比喻、拟人 山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀 喜欢大自然 3、反问 这山中的所有,都是我的好朋友。 4、使用了第二、三人称,使情感表达的更充分,能更好的引起读者的共鸣,使读者有身临其境的感受。
2、课外阅读
⑴、:“,。”
⑵、事情进步 放伞 取伞 换伞
⑶、
⑷、换伞的小女孩 不贪实惠,没私心,替他人着想。
⑸、
⑹、被换伞的小女孩的行为所感动,从她的语言神情让我看到了一个没私心,不贪实惠,替他人着想的小女孩的形象。

 
标签: 小学六年级
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